PRÁCTICA 2
BLOQUE 2. JUEGO Y EL MOVIMIENTO
A) La consciencia de las posibilidades y de
las limitaciones motrices del cuerpo.
B) La coordinación y el control de las habilidades motrices finas y básicas.
C) Las nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo.
D) El desarrollo del juego protagonizado como un medio para conocer la realidad.
E) La aceptación de las normas implícitas que rigen los juegos de representación de papeles.
F) La actitud de ayuda y colaboración con los compañeros en los juegos y en la vida cuotidiana.
G) El control dinámico y estático del propio cuerpo y de los objetivos y su valoración en el desarrollo funcional de las actividades cuotidianas y en los juegos específicos y generales.
B) La coordinación y el control de las habilidades motrices finas y básicas.
C) Las nociones básicas de orientación en el espacio y en el tiempo.
D) El desarrollo del juego protagonizado como un medio para conocer la realidad.
E) La aceptación de las normas implícitas que rigen los juegos de representación de papeles.
F) La actitud de ayuda y colaboración con los compañeros en los juegos y en la vida cuotidiana.
G) El control dinámico y estático del propio cuerpo y de los objetivos y su valoración en el desarrollo funcional de las actividades cuotidianas y en los juegos específicos y generales.
ACTIVIDADES
1-.
Contenidos: C- E- F- G
Descripción de la actividad:
Con la canción del “Gusanito medidor”, vamos a
medir las distintas partes del cuerpo del niño, abriendo y cerrando el pulgar
con el índice meñique. ¿Cuántos gusanitos mide tu pierna?, ¿tu brazo?, ¿tu
cintura?
Materiales:
-
Reproductor de música
2-.
Contenidos: C- E- F- G
Descripción de la actividad:
Con “El baile del esqueleto”
vamos a mover con ritmo las diferentes partes del cuerpo.
3-.
Contenidos: B
Descripción de la actividad:
Jugar con los dedos de la mano,
contarlos y moverlos buscando cada vez movimientos más finos, es importante
para la motricidad de los niños. Para esto encontramos muchas canciones, rimas
y juegos:
Los
deditos de mi mano
Todos
juntos ¿Cuántos son?
Uno,
dos, tres, cuatro, cinco
Y
la cuenta se acabó.
………
Este
dedito compró un huevito,
Este
dedito lo cocinó,
Éste
más grande le echo la sal,
Este
el más ágil lo peló
Este
pícaro gordito se lo comió.
Tengo
10 deditos, grandes y chiquitos
Los
puedo apretar o los puedo abrir,
Los
puedo esconder o tocar el cielo
Los
puedo mecer o dejarlos dormir.
Materiales:
-
Reproductor de música
4.-
Contenidos: B- C-
F- G- D
Descripción de la
actividad:
Por parejas, cada una
con una pelota:
- Saltar cuando la
pelota lanzada al aire por tu compañero, bota en el suelo.
- Saltar antes que de un bote.
- Saltar después de
haber botado.
- lanzar a la pared y
saltar a la rana.
Materiales:
-
Pelotas
5.-
Contenidos: B- C- F- G- D
Descripción de la actividad:
“Pies quietos “.
Todos los alumnos se colocan en círculo, menos uno en el medio con una pelota.
Éste lanza la pelota al aire y grita el nombre de alguno. Todos se alejan
excepto el nombrado que va a por la pelota y grita “pies quietos “. Todos se
quedan inmóviles. Él puede dar 3 pasos para lanzar la pelota a un compañero. Si
le toca, cambio. Si no, vuelve a tirar el de antes.
Materiales:
- una pelota.
6.-
Contenidos: B- C-
D- F
Descripción de la
actividad:
Caminamos pisando al
ritmo del pandero: lento – rápido. * Caminamos fuerte – suave. * Saltamos a
pies juntos al ritmo del pandero. * Igual por parejas, caminar siguiendo el
ritmo del pandero.
Materiales:
- Un pandero
7.-
Contenidos: B- C-
D- E- F- G
Descripción de la
actividad:
Grupos de cuatro.
Formar una hilera cogidos de los hombros del compañero. * Simular un tren que
sale despacio de la estación y cada vez va más rápido hasta que descarrila. *
Seguir el ritmo del pandero. Cuando el maestro toque el silbato, el último pasa
a ser el maquinista
Materiales:
- Un pandero
8.-
Contenidos: C- E-
F- G
Descripción de la
actividad:
El juego de las
estatuas: colocamos a todos los niños en una zona amplia y les diremos que
tomen una pose de estatua. El animador se colocará cerca del reproductor de
música y le dará al play, en ese momento todas las estatuas comenzarán a bailar
de manera divertida. Pasado unos segundos, el animador pulsará Stop y todas las
estatuas tendrán que volver a su posición original. La estatua que lo haga en
último lugar pasará a formar parte del museo. El resto seguirán jugando hasta
que sólo quede uno o una.
Materiales:
-
Reproductor de música.
9.-
Contenidos: A-
B-C-D-E-F
Descripción de la
actividad:
Cangrejos: Hacemos los 4
equipos ,ahora vamos a utilizar la pista de voleibol y sus cuatro esquinas. La
disposición de los alumnos será un grupo en cada esquina del campo de juego.
Ahora se ponen en posición cangrejo, con las dos manos y los dos pies. Tienen
que transportar los materiales en la zona abdominal. Pueden transportar tantos
objetos como puedan y depositarlos dentro de un aro o caja de la esquina
contraria. También pueden entorpecer a los demás sin tocarlos con las manos.
Gana el equipo que antes lleve todos los materiales a la caja.
Materiales:
-
Aros
-
Objetos que transportar
10.-
Descripción de la
actividad:
Para ello colocaremos uno banco sobre
el que tendrán que pasar los niños, diciéndoles
que es un puente colgante, guardando el equilibrio con saquitos de arena
en la cabeza.
Después tendrán que cruzar un río
pasando por encima de unas piedras (que serán folios, papeles o aros esparcidos por el suelo sobre
los que tendrá que saltar los niños/as).
Habrán de pasar por debajo de un túnel
formado por sillas. A continuación cruzarán un río donde hay cangrejos y
tendrán que saltar a la pata coja. Por último entrarán en una cueva (formada por mesas donde hemos de caminar de
cuclillas), cuando salgan se encontrarán con un obstáculo que habrán de saltar
(cojín) y llegado así a su destino.
El circuito lo realizarán de uno en
uno y en el menor tiempo posible aunque prevalecerá siempre la realización
correcta de los movimientos, desplazamientos....
Materiales:
-
Un banco
-
Discos para mantener con la cabeza
-
Folios / aros
-
Sillas ( alternativa para formar un túnel)
-
Mesas (alternativa para formar una cueva)
-
Cojín (o algún obstáculo que puedan saltar.
PRÁCTICA 1: BLOC 1. EL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN
A) El cuerpo humano. Características diferenciales del cuerpo. El esquema corporal. El tono, la postura y el equilibrio.
B) Sensaciones y percepciones. Los sentidos y sus funciones.
C) La confianza en las posibilidades y capacidades propias para realizar las tareas. Las necesidades básicas del cuerpo.
D) Valoración y actitud positiva frente a las demostraciones de sentimientos, de emociones y de vivencias propias y de los demás, y su control gradual.
E) Aceptación ajustada y positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones, así como de las diferencias propias y de los otros evitando discriminaciones.
Ø Actividad: MASAJE CORPORAL
- Edad: 0-6 años.
- Contenidos: (A+E+C+)
- Descripción de la actividad:
Previamente se debe crear un ambiente tranquilo y relajado, poniendo música relajante.
La actividad consiste en que uno mismo se masajee, entrando en contacto con su cuerpo y sintiendo sus diferentes partes, de tal manera que se las identifique, se explore y se sienta.
La maestra debe ir indicando la parte del cuerpo a masajear y debe dejar unos segundos para que el niño o la niña las auto identifique. El masaje debe ser relajante y placentero. Siempre motivando al niño y a la niña a que exprese lo que siente haciéndole preguntas como:
¿Te hace cosquillas?, ¿Te relaja?, ¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más acariciar?, ¿Te sientes bien?
Es importante que el masaje siga un orden de arriba abajo, y no debemos omitir ninguna parte de nuestro cuerpo.
(La actividad se realizará primero individualmente y después por parejas).
- Material necesario: Cd de música relajante, alfombrillas.
Ø Actividad: YO SOY
- Edad: 2-6 años
- Contenidos: (A+E+C+)
- Descripción de la actividad:
En primer lugar se debe introducir el tema hablando sobre las diferentes partes del cuerpo y las diferencias entre niñas y niños, observando en una imagen en qué son diferentes niños y niñas.
A continuación, se sitúa a cada niño o niña delante de un espejo y se anima a observar su imagen mirándose atentamente (también se puede observar una fotografía), y posteriormente se le anima a que haga una descripción oral de su propio cuerpo y se identifique como niño o niña.
Mientras tanto se deberán realizar preguntas como:
¿Cómo te ves?, ¿Te sientes bien?, ¿Te gusta mirarte al espejo?, ¿Dime algunas partes de tu cuerpo?,¿eres un niño o una niña?,¿qué parte de tu cuerpo te gusta más?
Finalmente, se les invita a dibujar cómo se ha visto cada uno de ellos.
- Material necesario:
Un espejo, fotografías de ellos mismos, folios y lápices de colores.
(Además de describirse a sí mismos, también pueden describir a un compañero/a).
Ø Actividad: SACO UNA MANITA (CANCIÓN)
- Edad: 3-5 años.
- Contenidos: (B+D+E)
- Descripción de la actividad:
Tal y como dice la canción, sacamos una mano y la hacemos girar, la abrimos y la cerramos, y la escondemos detrás de la espalda. Lo mismo con la otra mano. Y por último, las dos manos a la vez.
Yo tengo una manita la saco y la pongo a bailar, la abro la cierro y la vuelvo a guardar.
Yo tengo otra manita la saco y la pongo a bailar, la abro la cierro y la vuelvo a guardar.
Yo tengo dos manitas las saco y las pongo a bailar, las abro, las cierro y las vuelvo a guardar.
(Se puede realizar cantando la letra, haciendo los movimientos, o realizando solo los movimientos)
- Material necesario: nuestro propio cuerpo.
Ø Actividad: MI CARITA
- Edad: 3-4 años.
- Contenidos: (B+D+E)
- Descripción de la actividad:
Los niños deberán tocarse la parte del cuerpo que mencione la canción.
Yo tengo una carita que parece una casita.
Los pelos de la cabeza, parece que son las tejas.
Los ojos son dos ventanas que se abren por las mañanas.
La boca la tengo abierta, aaaaaaaaaaa, parece que es una puerta.
Y en el centro una nariz que es un timbre y hace ring, ring, ring.
- Material necesario: nuestro propio cuerpo
Ø Actividad: NOS RELAJAMOS
- Edad: 2-6 años.
- Contenidos: (A)
- Descripción de la actividad:
Nos tumbamos por todo el aula, cerramos los ojos y escuchamos la música atentamente.
- Materiales necesarios: Cd's con la música relajante que hayamos seleccionado.
Ø Actividad: LOS BARRIGUDOS
- Edad: 3-6 años.
- Contenidos: (A)
- Descripción de la actividad:
Los niños/as se agruparán por parejas y posteriormente se colocarán el balón entre sus barrigas. Después se colocarán en una fila, y tendrán que desplazarse con el balón hasta el final del aula y volver hasta el punto de partida.
- Material necesario: Balones de espuma.
Ø Actividad: EQUILIBRIO
- Edad: 4-5 años
- Contenidos: (A+D+E)
- Descripción de la actividad:
Un miembro de la clase tiene que pillar a los demás, pero solo podrán desplazarse por las líneas del campo, o las que haya delimitado el profesor. El compañero que paga, tendrá que pillar a los demás, los otros deberán correr por encima de las líneas del campo manteniendo el equilibrio y haciendo lo que el profesor mande: ir a la pata coja, desplazarse lateralmente, ir botando una pelota, etc.
- Material necesario: Balones de plástico
Ø Actividad: ¿A que sabe?
- Edad: 4-5 años
- Contenidos: (B+D+C)
- Descripción de la actividad:
La docente pondrá varios cuencos sobre la mesa. Cada cuenco debe llevar un alimento diferente, coger algo dulce, algo ácido, algo amargo, algo salado…primero los niños/as pueden mirar todos los alimentos que hay en cada cuenco. Luego se elegirá a un niño/a voluntario/a entre el grupo y se le vendará los ojos con un pañuelo. Los demás niños/as deben elegir que alimento le van a dar a probar a su compañero/a. El niño/a con los ojos vendados tendrá que averiguar que alimento es y dibujarlo antes de destaparse los ojos sobre una hoja en blanco.
- Materiales necesarios: Cuencos o recipiente para los alimentos, 
alimentos con diferentes sabores: dulce, salado, amargo, ácido…, venda para los ojos, hoja en blanco.
alimentos con diferentes sabores: dulce, salado, amargo, ácido…, venda para los ojos, hoja en blanco.
No hay comentarios:
Publicar un comentario